színházi, drámapedagógiai és kreativitásfejlesztő műhely
A játék során a gyerek az életkora szerinti átlag, a köznapi viselkedés fölé emelkedik;
a játékban olyan, mintha egy fejjel magasabb lenne önmagánál.
Vigotszkij

DrámaJátszóTér

Játékainkat egy-egy, az adott korosztály számára fontos erkölcsi-etikai dilemma köré építettük. A csoport közösen dolgozik az adott probléma megoldásán, a szerep védelme alatt.

Irodalmi és történelmi JátszóTér

Egy-egy irodalmi mű, alkotói életrajz vagy akár történelmi kor feldolgozására kiváló módszereket nyújt a drámapedagógia.

Ökológiai JátszóTér

Ökológiai problémákkal foglalkozó programjaink.

DrámaJátszóTér

Játékainkat egy-egy, az adott korosztály számára fontos erkölcsi-etikai dilemma köré építettük. A csoport közösen dolgozik az adott probléma megoldásán, a szerep védelme alatt.

Irodalmi és történelmi JátszóTér

Egy-egy irodalmi mű, alkotói életrajz vagy akár történelmi kor feldolgozására kiváló módszereket nyújt a drámapedagógia.

Ökológiai JátszóTér

Ökológiai problémákkal foglalkozó programjaink.

Kinek?

Foglalkozásaink többnyire általános és középiskolásoknak szólnak, ezért leggyakrabban osztályok vagy más iskolai közösségek számára tartjuk.

Hol?

Drámafoglalkozásaink, rendhagyó óráink megtartására az osztálytermek általában kevéssé alkalmasak. A komplex élmény része az is, hogy az osztály néhány órára kilép megszokott környezetéből.

Budapesten több jól bejáratott helyszínen tartunk foglalkozásokat, de egyeztetés alapján más megoldás is lehetséges.

Mikor?

Általában tanítási időben, de előzetes egyeztetés alapján más időpont is lehetséges.

Hogyan?

Hívjon a 06-30-996-3233 számon,
vagy

Beköszönő

Jó érzés a foglalkozás végén megköszönni a játékot. Örülni annak, hogy a résztvevő gyerekek, fiatalok jót játszottak, szívesen dolgoztak a közös ügy érdekében. Együtt töltötték az időt, nevettek, beszélgettek, új arcot mutattak egymás előtt. Az ő céljuk: a jóízű játék, az együttlét megvalósult.

Miközben megvalósult a mi célunk is, a rejtett tartalom is kibontakozott. Közösen gondolkodtunk azon a problémán, ami az adott korosztály számára aktuális, ami a mi játszótársaink életében is valamilyen módon megjelenik. Amiről most véleményt nyilvánítanak. Stratégiát alakítanak ki, taktikán dolgoznak. Az ötleteket játékban próbálhatják ki, a szerep védelme alatt. Mindenki tudja, hogy az adott ember nem saját gondolatait hallatja, hanem a főszereplő szempontjából nézi a dolgokat. Pedig talán éppen a saját húsba vágó problémájával kapcsolatban jutott valami megoldásra.

Tapasztalati tanulás történt. A kitűzött pedagógiai cél megvalósult, a gyerekek, fiatalok – vagy éppen felnőttek – új élettapasztalatot szereztek. Kockáztattak, a sérülés lehetősége nélkül. Nyer-nyer játszmát játszottunk ma is.

Ezért csinálom, immár huszonhárom éve.

Lukács Gabriella

Színészként kerültem közel a drámapedagógiához. Lukács Gabi öt éve felkért egy beugrásra, és én szívesen jöttem. Szeretek improvizálni – sok éven át játszottunk együtt a Szkénében – és értem a gyereknyelvet.

Maradtam, mert már az első foglalkozáson világossá vált, hogy mekkora öröm ez a speciális problémamegoldó játék. Két-három órára összekovácsolódunk, önfeledten játszunk gyerekek, felnőttek, a végén pedig megérdemelten tapsolhatnánk meg egymást: egy szép ívet követve mindig eljutunk a megoldáshoz!

Állandó társa lettem a játszó gyerekeknek és a drámapedagógusnak. Tanulva és tanítva tapasztalom, hogy a diákok életkorából fakadó problémák megoldására mennyire hatékony ez a módszer, rendhagyó óráink pedig kiegészítik a tanrendet.

Robin László

Egy budapesti gimnázium 10. osztályosai írták a Bánk bán című foglalkozásunkról

  • Nekem nagyon tetszett, mert sokkal jobb volt, mint egy tanóra, de közben mégis azért tanultunk és megismerkedtünk egy új művel. Többször lehetne ilyen ☺. Jó hangulatba telt az óra

  • Tetszett, hogy mi is be voltunk vonva. A csoportos részből lehetett volna egy játék és ilyen közös szituációkból több.

  • Nekem nagyon tetszett, szórakoztatóak voltak a feladatok. Megjött a kedvem elolvasni a művet.

  • Nagyon élveztem a programot. Én már korábban is megismerkedtem a Bánk bánnal, hiszen zenei tanulmányaim szerves részét képezi az ebből készült opera. Jó volt megtapasztalni más szemszögből is ezt a művet és a játékos feladatok segítségével. Könnyebb értelmezni a szövegét is.

  • Nekem tetszett ez a foglalkozás. Eleinte úgy voltam vele, hogy jó majd csöndben elüldögélek és örülök annak, hogy elmaradt a tanóra, de aztán nagyon jól éreztem magam. Esetleg ami még segíthetne a program menetén, ha a színészek a csoportfeladatok alatt körbejártak volna és segítettek volna nekünk az ötletelésbe és a megvalósításba.

  • Nagyon jó volt. Érdekes, hogy egy művet ilyen interaktív módon több irányba lehet vinni. Nagyon tetszettek a feladatok, kellett a kreativitás.

  • Nagyon tetszett, ahogy be voltunk vonva és a színészekkel együtt játszhattunk. Jó volt, hogy a mi ötleteink alakították a történetet. Én nem ismertem a művet, de így már, hogy valamennyire tudom a sztorit, könnyebb lesz az olvasás és jobban fogom érteni az egészet.

  • Szerintem nagyon jó volt a program, élveztem azt, amikor néző voltam és az is, amikor nekünk kellett kitalálni egy kis jelenetet. Nagyon tetszett az elején a kis jelenet. Nagyon tetszett az elején a dráma rövid, kreatív bemutatása, betekintést nyerhettünk így a színészek életébe is.

  • Szerintem jó volt ez a program, kreatív feladatok és játékok voltak, látszott, hogy sok munka állt mögötte, minden flottul ment és jó volt az is, hogy nem erőltettek rá senkire semmit, úgy vehettem részt rajta, amennyire akartam.

  • Nekem nagyon tetszett ez az elődás és az, ahogy mi alakítottuk a történetet. Szintén jó volt, hogy nem az a fajta volt, ahol ránk erőltették, hogy csináljunk valamit, hanem jó feladatok voltak, és mindenben mi döntöttünk, hogy hogyan valósítjuk meg.

  • Szerintem nagyon jó volt, főleg az, hogy mi alakíthattuk a történetet, úgy ahogy a legjobbnak éreztük és nem megmondták a forgatókönyvet. Nagyon barátságosak és kedvesek voltak a színészek. Egyértelmű, könnyen értelmezhető volt az egész előadás.

  • Jó volt, ezen nincs mit magyarázni ☺.